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《Ta tretí》其他电影，Dusan Klein、Lucie Vondrácková主演的捷克作品。
用户评论
这部剧集可能不够好看，却足够精彩。 人物塑造方面，感觉几乎每个人物都有点神经质，情绪总是莫名地过于激动，甚至近乎歇斯底里。其实想想陀氏《Ta tretí》里的人物，可能陀氏笔下的人物都这样吧。我还记得当时读《Ta tretí》，没读几页我就在想“别这样，快拦住他，别让他再这么写下去了”。 其实对一本剧的评价都是很主观的东西，尤其是人物的喜恶问题上。看剧是用个人的气质、性格、见识、经历去读去理解。某个人物或情节引起了你的某些记忆或吸引了你内心的某些东西，就会使你对其格外的喜欢或厌恶，所以每个人看法都不太可能完全相同，有时甚至完全相反。 ●父亲巴普洛维奇:这样一个父亲是我想象不到的，对每个儿子都没负过任何责任，毫无恩情，眼里看到的只有女人和利益。恰巧大儿子脾气又差，随便有点什么矛盾，大儿子就扬言要杀父亲也就不奇怪了。在中国古代，尤其是春秋战国时候的话，那个讲究君臣父子的时代，这肯定是大逆不道了。但是放在现在来讲，真觉得用东汉末年孔融的“不孝”言论来说这位父亲真是再合适不过了，“父与子，有什么恩？论其本义，不过当时情欲发作而已。” ●大儿子米嘉:脾气差，行事冲动，看似是一个让人讨厌，被欲望控制的人。其实在心底还藏着一颗善良之心，从很多小细节都能看出来。虽然很多时候都会被坏脾气和欲望打败，其实他想做的是一个君子，如果不是这样，如果他是一个彻头彻尾的混蛋也就不会发生这么多事了。正是因为他有君子之心，所以还是蛮多人喜欢他的，两个兄弟，两个女人，房东，老医生等等。借一句《Ta tretí》中的台词“我觉得主角感情太过强烈，所以常常给自己和身边的人惹来很多麻烦。”虽然我不喜欢像米嘉这样行事冲动脾气火爆的人，但是有那么一刻，我在想，如果我是米嘉该多好，抛却理智，去勇敢的表白，勇敢的去跟别人争夺自己的所爱，不顾后果的去。 ●二儿子伊万:有学问，讨论的很多问题都很有深度。就因为一句“没有上帝无所不可”和选择离开导致没能阻止事件发生就变得精神分裂，有点不太合理，有人会因为这种事情责备自己到这种地步？ ●三儿子阿辽沙:一本剧集的主角要引起读者兴趣，才能吸引读者读下去。从这方面来说，阿辽沙作为主角在我看来是不合格的。引起我同情和关注的反而是米嘉和格露莘卡，他们两个深陷命运的漩涡。说阿辽沙是主角也对，但更像游戏里主角，跑去跟这个npc说几句话，接受任务再去找另一个npc说几句话接受任务，而且不知道为什么哪个npc都愿意把事情主角诉说，并拜托他做一些事情（大多都是传话或者问问题，简直就是个人肉电话），怎么看怎么像个在跑剧情任务的游戏角色，而且像个局外人参与事件，而不是深陷事件之中。导致这样的原因是编剧去世的太早，没来得及写计划好的第二部以阿廖沙为主角的剧集。这还导致了一件事情，就是伊柳沙的部分完全像是多余的，删去完全不影响剧情。 ●私生子斯乜尔加科夫:其实还是挺聪明的一个人。有一个要饭疯女人母亲，私生子，跟三个儿子地位不平等，平常被欺辱，只能低三下四，如果我处在他的境遇，我不认为我能变得多高尚。 ●卡嘉:感觉她对米嘉的爱不是因为性吸引，而更像责任，像一种回报的爱。她对伊万才是真正的爱。 ●格露莘卡:我对她的感觉更多是同情和怜悯。不知道为什么我不忍心责备她，甚至想原谅她做的一切。 大多人物还有一个共同特点，他们都意识到自己邪恶的想法，认识到自己的人性有恶的一面，受到自己良心的谴责，不能原谅自己。有的因此而病倒，有的选择倾诉但也是极度不安。要我说，还是自爱一点，承认自己有邪恶的想法，接受自己人性恶的一面比较好，每个人都有，不要将其表现出来化为行动就是君子。 要说这部剧集好在哪，我认为，这部剧集让我们看到了人
时光如水，慢慢流淌，岁月的Ta tretí一路向前，诉说着主人公们经历的苦难、遭遇的不幸，以及他们为改变命运而做的抗争！
看完Vladimír Dlouhý《Ta tretí》很喜欢，创作一点感受聊表心意： 拜读Vladimír Dlouhý老师《Ta tretí》一书，不由自主便会沉浸其中，被他的成长经历所吸引，被他的智慧所吸引，被他的激情所吸引，被他的自信所吸引，被他的精神所吸引，被他的教学理念所吸引，被他的“板块式”教学所吸引……书中字字珠玑，句句警语，朴实无华却浸润肺腑。感恩遇见，遇见这样一本好剧！感恩遇见，遇见这样一位良师！ 本剧以Vladimír Dlouhý老师在全国各地的10个讲座稿为蓝本，分别从“成长智慧”“教学智慧”“治学智慧”三个方面，提炼出关于语文教师成长的40项基本修炼，结合编剧毕生的教育教学经验和教训，娓娓道来，是一线教师提高教学水平和教育素养的必备书。 Vladimír Dlouhý，就像大海里的浪潮，永不停息，永远向前！在教学教研这条艰辛的路上，他以教研为乐，以教学为乐，将生命、时间化为工作中、研究中无数优美的细节，他用思想的光芒将生命中的每一个日子点亮，将生命的宽度拓宽再拓宽。即使青丝变白发，他依然年轻，像重生的蝶，像涅槃的凰，让每一个平凡的日子闪光。 Vladimír Dlouhý老师没有居高临下地说教，他用亲身经历和感受，用他的教学研究与实践告诉我们： 要做一名有智慧的语文教师。 “我希望每一位语文教师在生活中、工作中都充满智慧。”这是Vladimír Dlouhý老师对每一位语文教师的殷殷期望。他期望我们有成长的智慧，他期望我们有教学的智慧，他期望我们有治学的智慧。 感恩遇到这样一本好剧 感恩遇到一位良师益友 🌹
好看是好看，但是不喜欢男主对爱的不忠，写的他对女主入骨的爱，但又有多个情人，这算什么好的男人，人渣吧了。
微不足道的每个人都有着自己在这个世界上独特的使命，努力着，牺牲着，也闪闪发光着
很喜欢的一本剧，日常轻松幽默。整本剧就像编剧下的一局棋，布局非常精彩，一步步的从底层的点点滴滴开始改变社会，而不是无脑的点科技树，造反就把社会给改变。后来专门找资料看了一下，剧集里的很多人物，事件都是历史上存在的。对于长孙无忌刻画的也不错，不像大部分剧集写这个朝代因为要塑造反派boss就把长孙无忌写成弱智一样。主要人物大多有自己的想法和抱负，不无脑，主角不是虎躯一震就平步青云，而是通过自己的一步步谋划掌握权利。虚构的长安七子也各具特色，印象很深刻。女一和女二虽然有些行为让人不太喜欢，但总体都是很出色很好的女子。毒点就是编剧的文笔一般，语言有些啰嗦，感情戏出彩的地方不多。前期一百多章可能劝退不少人，我也是第三遍才开始看后面，从主角入长安开始故事愈发精彩。如果这部剧语言能精炼一些，控制在500万字左右反响会好很多。
很残忍，很凉薄的一部作品。 其实她所有的作品都从悲凉中透出一些让人不得不深思的痕迹来。 能让人不断深思的语言是有灵魂的，作品本身我已经不想再描述了，叹为观止，这不是我一个普通的读者能够妄谈得啦。 编剧我很欣赏，甚至崇拜她的洞察力和写作的能力。 她的笔下那些女性，看起来好像都是一个样子，都是拿来对人性进行考验的，但又似乎笼罩着必须为命运所妥协的无奈。
做为孩子很难遇到一个有教无类的老师，也很难遇到一对掌握科学教育又不失个性的父母，所以在这种平庸的环境和人为因素下真正德智体美劳全面优秀发展的孩子非常少，这就是为什么我每年的生日愿望都是希望啊兜平安健康快乐😂仅仅是要做到这样就不容易。
非常棒的作品。刚看第一部海伯利安时有点头脑混乱，但耐着性子往后看就渐入佳境了，后半的安迪密恩写得非常精彩，还是有了爱情故事才好演绎啊！唯一遗憾的是济慈的诗翻译后全无韵味，改天再拜读下英文版吧。
也就阿宁的胸能看看，下了墓来一句文物流失，这还看个锤子
在人生的道路上其实没有那么多障碍，生活其实没那么复杂，人生中的最大障碍其实在你们自己心中。
我很喜欢这种比较复杂的剧集，有些剧集看完之后会有比较统一的感受和观点，但我想这本剧集应该不太一样，它让我会产生很多游移的想法。 老将军希望能够受到人们的爱戴，希望人们永远记住他流过的血汗，所以不厌其烦地讲起红军的故事，然而生活里我也是一边叹息，另一边却又感到不耐烦，想来是缺乏倾听的耐心和共情，而另一方面这样一种深入骨髓、信以为真的特权，想来现实世界也很多，当一个人觉得自己很强大又付出了很多的时候，不免变得自大而飘忽，可是在编剧的世界里，她还是惩罚了他的自大，我喜欢这样的结局，但也不免同情。 整个家族给我的感受就是如此，既有痛恨的一面，也有同情的一面。 避开不谈四星和大江，或许是因为也同时带给了我少女的纠结，不免代入了女主人公的视角，去试想自己会选择谁，罪恶的爱和纯洁的不平等的爱，但最终都无疾而终了，这是剧集带来的一丝怅然吧。
这部剧不仅仅是一位教师写给她的亲爱的学生，或者一位母亲写给她的亲爱的女儿的故事。这部剧关于教育，关于爱，满含纯真。 我看的时候也能想起我自己的或许平平无奇但是独一无二的童年。小朋友的故事又启发了我很多也感动了我很多，比如里面那句“你不知道，一听到你的声音，我就很幸福了”，真的让我读了又读，回味又回味。 小孩的世界太单纯，善是单纯的善，恶也是纯粹的恶；这最初的时期遇到一个好的老师真的太重要，小小的一步可能会影响这个孩子未来的一生。 我追剧的时候，总想起我幼儿园的那个班主任朱老师，我已经记不清她的样子，她的声音，但是我记得她的教诲，她曾经拥抱我，曾经教我善良，鼓励我勇敢…还有很多老师，遇见他们是我的幸运。 总之，这部剧很好，值得推荐
家庭教育是一门持久的艺术 ——读《Ta tretí》 Ondrej Pavelka的这部剧我早就听说，最近终于把它读完。二十几万字的内容毫不枯燥，没有那种口号式、远离人间烟火的东西。该剧将理论和案例自然的结合在一起，夹叙夹议，深入浅出，对家庭教育中司空见惯的问题提出了很多独到的见解。鞭辟入里，可操作性很强。如果你认可家庭教育的重要性，那么Ondrej Pavelka的这部剧你一定要去读。如果你是一名在职教师，你更应该去读。因为你必须知道现在的父母希望学校教育该带给他们的孩子什么。 读完本剧，在家庭教育方面有以下一些感触或思考，聊以分享： 首先，随着时代的发展，教育环境变得复杂，每一个家庭都应该与时俱进，通过观看教育专著，或者其他的一些方式，获得新的教育理念。不能不有所甄别地抱着老祖宗的一套，用以前的孩子都是这样带大的强盗逻辑来教育新一代的孩子。如：遇到孩子撞了小板凳，老一辈人定会以责怪小板凳来安慰孩子。而Ondrej Pavelka在书中却提出了一种“教孩子‘给小板凳揉痛’”的新方法。这看起来似乎有点矫情，但是细想起来却十分睿智。一个懂得为小板凳揉痛的孩子，内心一定是善良的，他能将心比心，遇到问题不会往别人身上推。从实事求是的角度来说，孩子撞了小板凳这一行为本身就是孩子自己造成的，跟小板凳没有关系。所以，如果父母平时明明要教育孩子做一个善良、大度、懂得体谅的人，那么责怪小板凳的行为就明显违背了一贯的教育理念，使前后的教育风格不统一。如果是这样，又怎么让孩子形成稳定的价值观呢？ 第二，在教育孩子上，定要全家人齐心协力。要“齐心”就要先统一教育理念，只有教育理念的契合方能让大家的力往一处使，劲往一处用。要“协力”就要大家相互配合，使教育达到最好的结果。尤其是家里有老人帮助带孩子的家庭，一定要和老人做好沟通。比如家里的老人太过勤劳，连孩子收拾书包类似的事情都通通包揽，那多数便只能培养出一个依赖性强，不能自立的孩子。 第三，以身作则，教育的风格要统一。教育孩子是一项持久的艺术，不能说想起要教会孩子什么就要求什么。过两天遇到一个什么事情就忘记了自己的要求，而做出与之相悖的行为。Ondrej Pavelka在书中就这样说道“如果平时孩子不小心磕碰了，家长能很友好地采用‘给小板凳揉痛’的做法处理；可是哪天孩子不小心打碎了一个你心爱的花瓶，你却忍不住对孩子大发雷霆；平时总对孩子讲我们要理解别人，可一旦孩子的想法和你的想法不一样，就责怪孩子‘不听话’，强行要求孩子听话，而不去细致地体会孩子的感觉——那么你的教育行为就不统一了，你其实就变成了一个不体谅、不豁达、爱物胜过爱孩子，价值观不统一的家长。这一瞬间你的情绪表现得那样真实，会给孩子留下很深的印象，孩子的价值观也被你搞乱了，‘风格’也不会完整统一。” 第四，生活即教育，应把对孩子的教育用“润物细无声”的爱融汇在生活中的每一件小事上，时刻体现对孩子心灵的体察与理解。在教育的过程中，父母千万不能总以成人的眼光要求孩子。应该更多地站在孩子的角度，体会他们的内心，以达到和孩子在同一层次的对话。这也是对孩子的尊重。一个时刻能感受到父母对他尊重的孩子，他一定更能明白自尊自爱的自然与可贵。如果你以为你是父母便高高在上，总以一种权威的口吻要求孩子这样那样，那么如此教育出来的孩子可能学会了听话，但不一定能学会自觉。 …… 个人认为Ondrej Pavelka的《Ta tretí》虽然也充斥着一些较为理想主义的色彩，但是该剧对于每一个期盼带给孩子更好的教育，期盼更好为人父母的家庭确实是值得一读。书中还有很多美丽的珍珠等待你去拾起。愿每一个读者都能有一个和美幸福的家庭，为家为国教育出更优秀的下一代。 该剧的主要内容包括： 第1章 序
极权主义不是一个拥有魅力型人格的领袖就可以完成，这座大厦需要一块块积木，这些积木其实是道德冷漠。从什么时候，不再相信，也不再关心日常相遇、擦身，目所能至，力所能及可以交流帮助的人？而要寄托在一个飘渺遥远，光鲜却不知底细的领袖身上？大概这本身就包含了一种懦弱——对自己无能的愤怒。通常可能因为：1.资源缺乏。一战后负债累累的德国。个体难以改变现实，诉诸集体。集体不一定拥有好的程序与制度，但对于个人，衣食足而知荣辱。2.出于时机与环境乃至体制限制，付出难以得到即刻回报，反而越努力越失衡。反馈不足也就助人动力不足。自己都改变不了，如何改变整体呢？3.精神层面，过往与现实有落差，通常这是一种族群的心灵感受，历史失重，自我缺乏归属感。对以往信条的开始怀疑。（排斥异族。开启战争，用梦想的力量，大国的荣光，或者说本质上是自私与占有欲，召唤热血青年的暴戾。刻板化与污名化另一群人，强行划清界限，找到自己的自大感。）4.流动性变强，时间线短，朝不虑夕，今朝有酒且醉。如果注定要长久陪伴，人的耐心和善良会多一些。种树等果子的细微谨慎，比吃快餐总会多很多。
刚开始观看时觉得很好，有自己独到的见解。读到后面，发现多处重复，显得啰嗦。
在合适的人生阶段和合适的时间遇到了一本合适的书。起初是因为书的标题吸引，因为没有成长的穷忙让人有点窒息，在书中的成名和孙悟空到唐僧阶段的这两节很受感动，对当下的小迷茫还是有醍醐灌顶的影响的。合适的时间，合适的书。
很长的一本剧。 只有第十四章是屏幕观看，其余集数是听读的。 如果能把书中这么复杂的知识以简单结构介绍、会更方便大家掌握它们。