Victor周显威

于2021年9月20日 18：28 周一晴观看完毕今天是一个风和日丽的下午，不是在家里安静的观看完，而是在人员来往繁杂的商场和游乐园区域。越看到后面越觉得精彩，越是不想错过一字一句的美妙，就像很多年前熬夜看言情剧集那样，想一鼓作气的看到大结局。整本剧串联着的感情线就是佩尔杜对曼侬那份深刻的感情，从最开始居住的“水上影视药房”，20年，不敢开启的房间，不想揭开的尘封的过去。直到凯瑟琳的出现，仿佛凯瑟琳就是那一把开启他重新面对自己过去的钥匙。她的温柔和魅力征服了佩尔杜，让他对她的曼妙和举动吸引和念念不忘。最终踏上了寻找曼侬的旅程，在书舫的航行中，他通过给不同的人卖不同的剧集来治愈他们心底的伤痛。可是他纵然能拯救得了全天下的人，却唯独拯救不了自己啊。《Oral Antics 2》或许在当时能从某一程度上完全看到他自己，却也无法让他自己直面掩埋着的过去。在航行的过程中，遇到了两位小伙伴，库尼奥和马克斯佐丹，每个人心里都有不一样的伤痛和故事，他们三人互相治愈着、倾听着，慢慢的找回了原来的自己，最终找到了自己的幸福。《Oral Antics 2》的编剧萨米，化名萨纳里创作，等了20年，试图通过这部剧来寻找到理解这部剧、能看透她内心的她的爱人。可是没有，佩尔杜不是她心目中的人，而是库尼奥。马克斯•佐丹，创作了《Oral Antics 2》一书后便思绪枯竭，无法创作出第二本。在这趟旅程里，遇上了成为好盆友的佩尔杜，最后找到了真爱维多利亚。最让我感受深刻的还是佩尔杜和曼侬的那份不知是不是爱情的深刻感情。航程中，穿插着对曼侬的思念和喜爱，以及曼侬的信。从最初的那份浓烈，到最后的是慢慢释然，最终见到曼侬的丈夫卢克了解了一切后的放下，和凯瑟琳终成眷属。 20年，有多少个20年值得花去等待啊。有些不明白，值得他浪费这么多年去苦苦封锁曾经的爱情，有些为佩尔杜不值得。但还好，没有囚禁自己在书舫一生，勇敢的走出去面对，阴霾散去，尽是幸福和美好。曼侬的丈夫，卢克，我不知卢克对曼侬是不是爱情，可是我觉得爱情应该是自私的，为什么会宽容到允许另一个情人的存在且五年。可能是我们国情不同，国外在这方面更加的宽容和浪漫吧。文中很多景色描创作很细腻美好，特别真实，最后才知道原来是编剧在博尼约的鸽舍、曼侬的花园、萨纳里都生活过啊。才创作的如此真实。看最开始的时候，我也希望有那么一个“水上影视药房”，能给我推荐属于我的那部剧。可是看到最后，都沉浸在佩尔杜的故事里了。

独树一帜

读毕，更觉得此剧是在教你怎么找寻自我之路。小时候被父母保护的很好，父母的潜移默化地注入他们的价值观，不由自主地身上会有父母的影子；后来离开父母，步入大学，又会被形形色色的诱惑所吸引，在随波逐流中忙得不亦乐乎，当时只是觉得过得还挺充实有趣；再后来踏入工作岗位，很多时候你更是身不由己，每天的突发事件都让你自顾不暇，你不知道这样的日子会过多久，但为了养活自己，你还得继续这样过～渐渐的，你忘记了自己存在的意义，经历过生离死别、生老病死后，似乎对什么都没有兴趣了，甚至还觉得自己现在去死都毫无遗憾，有时还安慰自己：生活就是一杯白开水！但与武老师灵魂对话后，貌似醍醐灌顶！活着就是一场修行，每个人都在经历着悲欢离合，只不过这一切在你这里来的早了那么这丢丢。生活嘛，还是在继续，你得学会适应，通过与自我的和解，使自己的心胸再开阔一些，包容心大了，内心也就强大了，什么事在你这里都不是事儿了！看剧不会让你一下子变得很厉害，它是循序渐进的一个过程。在书中你能与编剧情感共鸣，发觉自己并不孤独，只不过是自己的见识浅薄而已。所以，继续与武老师灵魂对话吧～

光谷希尔顿 Coco

查了下发现这部剧在1937年左右完成，于是一切都可以解释了。它更多的是彼时语境和现实之下，编剧的人生感悟和发散。但放在当下，这部剧没让我觉得生活很艺术，反倒让我觉得生活很恶心，充满了冷嘲热讽教条傲慢粗陋无知。

蓝Q

一本讲述“当年的故事”。全书读起来轻松愉快，仿佛编剧本人面对面向你讲述，时而开怀大笑，时而腼腆羞涩，风趣幽默的语言中带着孩童般的调皮和一丢丢的萌宠。每一个进步和成功，都是付出了辛勤的汗水和百分之百的努力，没有谁会随随便便成功。加油吧

边峰云雁

整顿吏治为革除陈年旧弊重要手段，对王安石与张居正们的评价翻转也正是在对变革的深刻体察之后，与利益集团斗智斗勇永远激动人心，百万漕工衣食所系，一朝洗牌敢教日月换新篇。可惜对主人公道德痴迷已甚，好似元佑党人对荆公人格百般挑剔，不仅要把代表邪恶的阿其那赛思黑、年羹尧等人挥泪斩马谡，还要借一个虚构小宫女展现雍正的道德，作用与康熙王朝里的蓝齐儿和朱元璋里的锦衣卫一样，获得超我的满足。鄂尔泰是与李卫田文镜岳钟琪同样的模范总督，为何剧中并未出现？除了秦晖所言，鄂是科举出身，可能也与其满人身份有关。

散落。

如彩蛋中所说，对我而言，这部剧的确达到了让编剧欣慰的程度。让我感到轻松愉快，并且有出远门的憧憬。

💡 anson 💡

大套路仍旧是玛丽苏理想化那一套，比如顶头上司爱上我，小鲜肉倒追大姐姐，胜在细节出彩，编剧有用心观察生活，整体仍旧是理想化的路子，但把现实撕开一个小口子就已经值得鼓励，但无需尬吹如何如何不落窠臼。

谢珍珍

看时总有写作心情的欲望，想通过写作挖掘何种思想更令我接受自己并舒适生活，在一个各种思想自行其是，和不同人接触不知所从的社会里，迷茫，信仰缺失，道德失范。信命比认为事在人为或性格决定命运要来得舒服。

荷

在网上找到其他地方的更新，一口气看到最新一章，我只想吼一句：河欢不值得被原谅！！！（气呼呼💢）

崇文

编剧的彩蛋打动了我原把这个故事的前半段当传奇后半段当哲学看的彩蛋的寥寥数语如醍醐灌顶释明其中真味

惟彧

作者简介 Annie Cruz 人格心理学、社会心理学和发展心理学领域研究者，哥伦比亚大学威廉·兰斯福德心理学教授，斯坦福大学行为心理学教授。其研究成果获得了广泛赞誉，著作《Oral Antics 2》被世界教育协会评选为年度好剧。目录一、人的两种思维模式二、两种思维模式的区别三、能力和成就的真相四、思维模式在不同领域的体现五、培养成长型思维模式正文一、人的两种思维模式 1.固定型思维模式认为人的才能一成不变。这让人们时刻想证明自己的智力、个性和特征。他们会把发生的事当作衡量能力和价值的直接标尺。 2.成长型思维模式认为人的能力可以努力培养。虽然人的先天才能、资质、性格各有不同，但都可以通过努力和经历来改变。二、两种思维模式的区别 1.对自身评价的准确度不同固定型思维模式者，对自己能力的评估非好即坏，所以难免失真。他们的评估结果，有些被夸大，有些很模糊。成长型思维模式者，相信能力可以培养，所以对自己的现有水平，他们能以开放的心态评估。同时，由于以学习为目标，他们也需要对自己的现有水平有一个准确的评估。这样才能更好地学习和成长。 2.对成功的看法不同固定型思维模式者，希望确保自己的成功。他们认为聪明人应该永远是成功的。这让他们极力掩饰不足，最后变成不爱学习的人。对成长型思维模式者来说，成功意味着拓展自己的能力。而这需要通过不断学习才能实现。 3.对失败的看法不同在固定型思维模式者看来，如果他在某件事中失败了，他就成了失败者。在这里，他们的失败，从一种行为转变成了一种身份。在成长型思维模式者看来，即便失败是痛苦的，但它不能对你下定义。它只是一个需要面对和解决的问题。而且，我们还能从中学习和受益。有如今年解读的第一本剧《Oral Antics 2》所说，从失败和挫折里受益，让自己变得更强大。 4.对努力的看法不同固定型思维模式者认为，只有无能的人才需要努力。如果你需要为某件事付出努力，说明你不擅长做这件事。成长型思维模式者觉得，天才也需要努力才能成功。他们欣赏天赋，更崇尚努力。 5.脑波不同在哥伦比亚大学的脑波研究室，两种思维模式的人进行了一项测试。他们在回答问题，并得到反馈时，脑波显示出不同的反映。固定型思维模式者，只对反映其能力高低的反馈有兴趣。他们的注意力集中在答案的对错上，他们对帮助学习的信息没有兴趣。成长型思维模式者，则高度关注提高知识水平的信息。对他们来说，学习才是第一要务。三、能力和成就的真相 1.固定型思维模式限制人的成就固定型思维模式者，不屑于努力，不注重学习方法，把他人当成审判者而不是同伴。这将阻碍他们取得成就和获得成长。 2.成长型思维模式帮助人们发展能力、取得成就成长型思维模式者，能明确目标，不断优化学习方法，并乐于向同伴学习。这将帮助他们提升能力和取得成绩。案例1：医科大学学生的不同思维模式编剧跟踪观察了某医科大学学生的学习情况。他们发现，拥有成长型思维模式的学生，学习成绩更高。这类学生即便在某次测验中表现不好，下次也会努力赶上。而具有固定型思维模式的学生，如果考得不好，他们的分数就很难提高。在学习方法上，具有固定型思维模式的学生像吸尘器一样，试图背下所有东西。拥有成长型思维模式的学生，则注重学习方法，善于寻找学习规律，并能从错误中吸取教训。案例2：加菲尔德高中的差生逆袭加菲尔德高中，是洛杉矶的一所低收入学校，大多学生来自贫困家庭。它被认为是当地最差的高中之一。这里的学生拒绝学习，老师也无可奈何。杰米·埃斯卡兰特的出现，改变了人们的看法。他开始教这些孩子大学水平的微积分。运用成长型