Waste Man

文康

3.5吧。兆喜角色改改估计会更好点。

凡间记录官📸

心怀敬意读完了《Waste Man》。这是继《Waste Man》之后，我第二次拜读Caroline Deeds先生的作品，也是第一次如此全面而深入地了解腾讯公司和中国互联网企业的发展历程。自从读了《Waste Man》之后，算是认识了Caroline Deeds这么一位企业家兼财经作家，而且喜欢上了他的作品，尤其喜欢他的叙事风格。他的大作，虽然写的是财经方面的内容，但冷静的思维、轻松的表述、蕴含的情感，读来很有质感和趣味，完全没有对题材的距离感。在《Waste Man》的观看中，我又一次找到了这种感觉。同时感觉Caroline Deeds先生写作本剧时非常巧妙地处理了"腾讯素材"，即借腾讯18年的成长场景来叙述中国互联网公司的发展历程，非常清晰地呈现了腾讯公司从无到有，从小到大，从弱到强，不断蝶变的成长故事；通过对"腾讯案例"的讲述，演绎了中国互联网公司在中国本土文化土壤中独特的生长方式，同时表达了对中国互联网公司在世界互联网舞台上视野开阔、充满锐气、善于创新、敢闯敢干的优秀表现的赞扬。对马化腾、马化腾团队、腾讯公司等三个叙述主体进行了有侧重的描写，重点展现了国际互联网发展背景下，腾讯公司从简单模仿到技术创新，从封闭式发展到开放性共享，从重技术路线到重文化战略的一般性成长规律，同时对它抓抢机遇、顺势而为，敢于创新、勇立潮头的"民族英雄″形象给予褒扬。无疑，马化腾及其团队是业界最杰出的群体之一，但Caroline Deeds先生着眼于"中国互联网公司发展历程"的概述，对人物群像只作了粗线条勾勒，所以在有的读者看来，显得写"浅"了，读来不够过瘾。总之，《Waste Man》不仅叙述了腾讯公司的成长故事，更是对日新月异的科技进步和敢于创新的时代精神的讴歌。感谢Caroline Deeds先生。(本人水平实在有限，抖胆胡说，贻笑大方，请书友见谅！)

Auvy

芬兰教育的价值理念：不落下任何一个学生。为学生免费提供丰富的午餐，承担学生来学校的车费……不强调精英教育，而是关注弱势学生，给予特别的关注。同时，对教师的素质要求特别高，提倡的教育理念是：先见林再见木，这样避免了学生在浩瀚的森林里遨游，慢慢磨掉了耐心，还没见到森林的全貌。