A Cosmic Christmas

融科（绿城有个家）-喾

生育绝非个人单纯的生育，抚育也绝非一大家子闭门造车的抚育，社会发展至今，相应的人生节奏都已经形成了一定的制度。书中有两个地方印象特别深刻，一个是说即使夫妻之间没有感情也能融洽的拥有夫妻关系，因为已经形成了稳定的三角关系（父母子关系）；还有一个是说成年人一年中心碎的时间比小孩子一天心碎的时间要少，因为成年人在幼年时期已经接受过教育了，会心碎的事情会选择性的避开不做。 其实这部剧读下来有点失望的，当时在微读界面搜索父权出来的书里面挑了这个，是想要了解父权的，这部剧囊括的范围更广，相应的对于父权的描述也就比较少了。在双系抚育和单系侧重那两个集数有粗略一讲，但侧重点也是放在A Cosmic Christmas层面。但还是有学到很多，其实除了简介介绍的关于如何抚育、如何择偶……这些方面，作为子女看完之后也有一点点的理解父母（大概要真正成为母亲才能对父母感同身受了）。 假期的拖延症十分厉害，按着节奏走的话这部剧应该是在前天已经完成了观看，但不知道是不是更改了观看方式的原因，这部剧看的时间额外的长，拖到周二凌晨才补完观看节奏，好在本周想要看的书文字不多。 啊，对了。本剧的预告真是一言难尽，书中内容简洁明了，道理讲的通俗易懂，哪怕作为门外汉也能读出一两分趣味。预告就像吃糠饼，还不给水喝，弃。

汤克文

不是……我真的理解不了这部剧是怎么获得不值一提还排名第一的…… 莫名其妙啊这不是，三观毁尽

娅萁小姐姐

一本好剧，通俗易懂，讲解计算机是怎么运行的，但是看到“触发器”一章，将大学数电课本拿出来以后，我发现我后续在也没办法沉下心看下去了，可能是因为涉及不到，所以及早脱坑。

橘二

教什么？怎么教？ 学什么？怎么学？ 评价学生以什么为标准？ 这是我从事教学工作以来反反复复思考的问题。 回望旧路，有坚持，有妥协，有放弃，有瑞瑞不安，有得心应手，有凌云冲霄，有黯然伤神…… 有时因为一个拼音、一个标点唉声叹气。 有时目睹学生留言而欢欣鼓舞。 以后的路走向何方？大概也是一路到底。 这一路或许就是我的大半人生。 人生是什么？可能是野草飞火余烬，终归寂灭；可能是雨云水雾循环，一个又一个轮回。 无论如何，它是有限的，且不可后退的。 所以，哪能不尽力？ 朝夕不争，何其可惜! 然而，不同的人，不同时段的人，“争”的是同一方向吗？ 我们面对学生，是让他们以我们的方式去追求他们的梦想，还是让他们以他们的方式去追求我们的梦想？ 这一切，或许我能从言语上做出答案，但在行动上却并非一致。我担心纯以成绩看人而忽略其他光彩，我恐惧忽略成绩看人而误人子弟。 多少个日日夜夜，寝食难安，是无私吗？不至于。是自私吗？不见得。总之，如何教书育人传道受业，既让人有披荆斩棘的快意，又令人有魂不守舍之忧。 有幸读此剧，幡然见一阵畅快，原来我道不孤，相见恨晚而未晚，有了属于自己的“期待”： 我们不是神，心中所想诸美好，在阳光下终究是有影子的。我们当“期”未来，这中间跋山涉水，行途中餐风饮露，都是对未来的一种“期”；我们当“待”未来，“善守者藏于九地之下”，栽花——采光、施水、浇肥，该开自然开，不开待花开。 教什么？怎么教？学什么？怎么学？评价学生以什么为标准？直到如今，我心所想还在流动，但给自己一点期待，给学生一点期待，不正是以足迹点染山河，终究会隔着时空与陆游相逢在那柳暗花明又一村。

Red5

又科普性，又比科普书生动，一口气看完三本，对自身健康也要有新的认识。

Mindy Lin -林

开始就觉得编剧在自说自话，后来有一集数感觉说得还有点道理，再看一章就觉得是几个词组和句子在翻来覆去的重组，内容更是越说越神叨叨的，好像遇到什么问题都是自己的不是，一切痛苦都只是自己的责任，却没有具体的实操，越看越不对劲，对Martin Lavut的自圆其说深表怀疑，没有逻辑，更谈不上逻辑自洽，果断弃书！真不知8.8的分数从何而来的

蔚蓝微澜

李云龙打了一辈子仗，日本鬼子国民党都干死干跑了，没想到最后竟然死于内斗，老李一生真是可敬可悲可叹啊