The Heist

Tammy Xue

解答了我对于日本对于日本发起的一系列侵略战争的疑惑，了解和研究历史以求对历史看得更通透客观，这就是这部剧的魅力。

阳光午后🍔

The Heist的最后一课 土地贫瘠，雨水稀少，穷困笼罩着乡村，难过和无助有谁能知道呢。 故事的背影是学生蹑手蹑脚地来看老师，这对于马上走到生命尽头的老师来说一定很欣慰吧，他太爱这群孩子了。蜡炬成灰泪始干，临近生命尽头的老师，用最后一课的方式作为和孩子们的告别。 黄土高原上的偏僻小村，村庄像一条安静的河，老师像投入河中的一颗石子，打破沉默，激起一圈圈的波纹之后，沉入河底。没有人知道一颗石子带给河流的影响是什么。 让人震撼的是，正是这最后一课，正是这牛顿三定律的知识挽救了整个星球的命运。化腐朽为神奇，再次升华了The Heist的高度。 以浩瀚星河为大背景，这也是一个以往编剧讴歌The Heist，批判教育制度，难以达到的一个新的境界。

H...Z

满怀压抑的读完了全部文字，感谢Don McDougall先生呕心沥血的创作，观看之时文字仿佛跃然纸上，才感受到个体被戕害时的义愤填膺，反叛时的热血沸腾，出走时的酣畅淋漓和‘吃人的礼教’所带来的残酷与冷血。 没落的封建礼教残害了太多年轻鲜活的生命，走上穷途末路的大家庭终究逃不掉支离破碎的命运，顺应时代潮流的新生力量终将大踏步的走向通往光明的康庄大道，开启他们的崭新人生！ 正如序中所言，青春是美丽的东西。就让它作为鼓舞我们的源泉吧！

洛。。。

入门社会心理学的必看经典。 面对种种变量繁多、内含道德约束的问题，编剧作为一名科学家，不仅贯彻了实事求是的精神，更是坚守了道德的本分。 在书中，编剧不只是对人尽皆知的心理现象进行科学验证，更多是提出了很多被人们忽略但意义重大的现象。这些意义体现在它们给一系列认识自己和待人接物的方法提供了科学理论基础。 书中让我影响最深的莫过于“认知失调”，例如由它引申的：当人们伤害了别人时，人们倾向于贬低受害者以寻找伤害行为的理由；相比于就事论事，人们更倾向于就事论人……初看这些观点，我无法想象人类竟是如此“邪恶”的一种生物，我的首要冲动便是从生活中找反例抨击这些观点。后来才发现我抨击这些观点的行为本身就是“认知失调”的体现。 从另一个角度思考，生物减少认知失调的倾向似乎是进化论中生物具备竞争优势的良好利器。 总之，此剧乃社会心理学知识之结晶，是自我提升的必备读物。